Europass Diploma Supplement Focus Group 

Il 10 giugno 2009 si è svolto a Roma, presso l’Università LUMSA, il Focus Group riguardante il dispositivo Europass Supplemento al Diploma (DS). L’incontro, organizzato dal Centro Nazionale Europass (NEC), è stato promosso per puntualizzare, con interlocutori istituzionali, esperti di settore e testimoni del mondo accademico nazionale, il ruolo strategico dei Supplementi ai titoli, in un’ottica di permeabilità e di trasparenza tra sistemi di istruzione-formazione-lavoro, nell’ambito del processo di applicazione del Quadro EQF. Al dibattito, moderato da Alessandra Biancolini del NEC, hanno partecipato rappresentanti del MIUR, del CIMEA – Fondazione RUI, delle Università di Trento, Ferrara, Salerno, Padova, Modena, dell’Università Bocconi, dell’Università Roma Tre, della LUMSA, del Consiglio Nazionale degli Studenti, del team dei Bologna Promoterse della Società Kion S.P.A del gruppo Cineca. Partendo da un’analisi critica sul livello di applicazione dello strumento DS in Italia, il dibattito si è progressivamente orientato verso il contesto internazionale in cui si andrà a collocare il DS. La strategia di implementazione dell’European Qualification Framework (EQF), alla quale anche il nostro Paese sta fattivamente aderendo, offre infatti l’occasione per una maggiore aderenza del DS all’approccio per Learning Outcomes: un elemento chiave questo, già recepito nell’ambito della riforma dei cicli universitari, ma che tuttavia necessita di essere ulteriormente sviluppato. E’ stato poi affrontato il tema del collegamento del DS con il mondo del lavoro: è opinione condivisa che il DS possa funzionare da ponte verso l’occupabilità dei laureati; tuttavia, per aumentarne il valore d’uso e quindi la diffusione presso i laureati, è indispensabile che vi sia un collegamento con i servizi di placement universitario, con le principali banche dati sul mercato del lavoro, nonché con il mondo delle professioni. Solo cosi il DS potrà considerarsi uno strumento effettivamente rispondente ad esigenze professionali e non solamente uno strumento accademico ed puramente autoreferenziale.